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中班社会《朋友越多越快乐》PPT课件教案

中班社会《朋友越多越快乐》PPT课件教案

中班社会《朋友越多越快乐》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是歌曲轻松愉快的情趣,会用动作声调体现出来,感受朋友多,体验快乐多的气氛,愿与大家交朋友。

  活动目标:
  1、歌曲轻松愉快的情趣,会用动作声调体现出来。
  2、感受朋友多,体验快乐多的气氛,愿与大家交朋友。
  3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
  活动准备:
  1、小鸟,小鸭,小鸭的头饰,总量与幼儿人数相等。
  2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。
  活动过程:
  一、导入----欣赏音乐旋律,感受音乐轻松,愉快的情绪。
  播放音乐,启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞,小鸭走,小羊走的动作进入活动室
  (出示头饰小鸭,小鸟,小羊)它们可会唱歌了,我们一起来听听
  二、新授-----理解歌曲内容,学习演唱歌曲。
  1、欣赏歌曲第一段,采用提问的方式理解歌曲内容。
  (1)教师:小朋友表现真不错,音乐好听么?
  教师:我们来欣赏歌曲的第一段,小朋友仔细听,一会老师有问题要问你们
  提问 是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?
  (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
  教师:我们一起来看图片说说歌词,请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆,叽叽喳喳对我唱起歌呀,小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越快乐!!
  (3)老师弹琴唱,小朋友跟学一遍,后小朋友随琴边唱边表演
  2、欣赏歌曲第二段,采用提问的方式理解歌曲内容。
  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第二段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们
  提问: 是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?
  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
  教师:我们一起来看图片说说歌词,(一群小鸭下了河吆,嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆,小鸭小鸭你们笑什么,朋友越多越快乐
  (3) 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱,后小朋友边唱边表演
  3、欣赏歌曲第三段,采用提问的方式理解歌曲内容。
  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第三段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们
  提问: 是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?
  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
  教师:我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩对我把话说要,小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越快乐
  (3)请小朋友边表演表唱
  (总结:小鸟,小羊,小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐,小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?
  三、幼儿自由选角色演唱。
  鼓励幼儿加上动作表演歌曲,夸张的展示音乐轻松,愉快的情绪
  教师:我们朋友越多,有了困难也不怕,大家会一起帮助你,所以你的心情是怎么样(高兴愉快)我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱
  鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱,教师随时肯定,表扬表情及动作特点的幼儿。
  四、讨论话题:体验朋友在一起相处的快乐。
  引导幼儿说说:你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些,鼓励幼儿说出自己的好朋友,和好朋友一起做游戏
  五、结束。
  教师:要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师!!!
  活动反思:
  幼儿的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入,鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答,发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面,什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩,从来不打架吵闹,互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起,朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说:"我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏)
  有了这个导入,孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快乐的跳舞,在这个时候正好过接到新一段音乐,但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老师又带来了一段新的音乐,我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚,或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿明显比第二遍熟悉,或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。
  下面的过程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱停顿,但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分,幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时,一开始他们之间会相互配合,相处的也很融洽,确实让我看到了朋友越多越快乐的现象,但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改还是有点难度的,还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒,让他们养成一种习惯。
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