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幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》FLASH课件动画教案

幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》FLASH课件动画教案

幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》FLASH课件动画教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是感受乐曲紧张、激烈的气氛,并通过不同方式进行表达,感受游戏中相互配合、合作游戏的快乐。

活动目标:
1、感受乐曲紧张、激烈的气氛,并通过不同方式进行表达。
2、感受游戏中相互配合、合作游戏的快乐。
3、在绘画、语言、游戏活动中理解音乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说乐曲意思。
5、使幼儿懂得乐曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、会玩《找领头人》的游戏。
2、《野蜂飞舞》的音乐磁带。
3、纸笔人手一份。
活动过程:
1、欣赏并感受乐曲气氛,用语言表述自己对音乐的感受。
教师:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。
在听音乐的过程中,教师及时与幼儿进行交流互动,了解幼儿对音乐的感受。
2、再一次欣赏乐曲,并用合适的线条表现自己对音乐的感受。
(1)帮助幼儿提取有关线条的已有经验。
教师:我们学过哪些线条,是怎样的?
(2)边听音乐,边迁移运用线条的经验,表现对音乐的理解。
教师:我们学过的线条有这些,你觉得这首曲子最适合用哪种线,就请你把它画出来。
(3)请部分幼儿介绍自己所运用的线条及自己的想法。
3、了解音乐作品中动物的形象,并用野蜂飞舞的动作表现音乐。
(1)了解作品中的动物形象。
教师:曲子说的是一个小动物的故事,它是谁,在干什么呢?音乐家写的是一群野蜂在空中飞舞的故事,他给这个音乐起了个名字叫《野蜂飞舞》。
(2)创编野蜂飞舞的动作。
引导幼儿用表情和身体动作等表示紧张情绪。
4、提取已有经验,与音乐进行匹配,并随音乐做游戏。
(1)教师:前几天我们玩过一个大家一起玩的游戏,是什么?
(2)听音乐,用各种野蜂飞的动作玩《找领头人》的游戏。
在游戏中引导幼儿思考:
怎样找到领头人?(看谁第一个变换动作,看大家的眼睛看着谁,看谁的神情最紧张……)
领头人怎样不让别人找到自己?(等找的人眼睛不看自己的时候,再变换动作;不要太紧张)
大家怎样掩护领头人?(用眼睛的余光看领头人)
5、教师与幼儿一起总结本次活动中所用的学习方法,知道说一说,画一画,玩一玩这些方法都能表达我们对音乐的理解。
教师:今天我们是用哪几种方法和音乐做游戏的?以后我们还可以用这些方法去欣赏别的乐曲。
活动延伸:
1、继续玩“找领头人”的体育游戏或音乐游戏。
2、用听、说、画、玩的方法欣赏别的乐曲。
活动反思:
《野蜂飞舞》这首乐曲情绪紧张、激烈,节奏变化快,但乐句不工整,乐段也不很明显。而我们平时往往会选择节奏和结构较清楚的作品,这类作品选择较少。根据这首乐曲与众不同的特点,我把活动重点定位在用语言、绘画、游戏的方式理解音乐,能合作共玩游戏,与同伴协调一致。
本次活动通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及幼儿的自主表现,让幼儿更多地参与到音乐活动中。活动分为两部分,第一部分是理解音乐,理解有赖于倾听,两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听,整体感受;另一次是细致地听,听画想结合,让孩子捕捉音乐细微的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩游戏,游戏的趣味性极强,每个孩子都自主参与到游戏中,合作共玩,相互配合,沉浸在游戏的快乐之中。
活动中孩子的主体性突出,因为活动的每一环节是针对全体孩子设计的,无论是倾听,还是绘画,或是做游戏,每个孩子都有机会参与其中,所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态,整个活动线条流畅,一气呵成。
小百科:野蜂一般指野生蜜蜂,又名土蜂,山蜂,其实就是野生的中华蜜蜂,在蜂种中个头最小,生长在野外,以野外山里石缝或狭小的石洞等地为屏障做巢穴,所酿蜂蜜质量最优,营养和药用价值最佳。
 
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