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中班数学公开课教案《给图形做标记》

时间:2020-01-03字体大小:马牌娱乐A+

中班数学公开课教案《给图形做标记》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征,学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征,发展辨别、分析、归纳智力和运用智力,快来看看幼儿园中班数学公开课《给图形做标记》教案吧。

中班数学公开课教案《给图形做标记》

  活动目标:
  1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。
  2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
  3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  1.教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。
  2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:
  一、集体活动。
  1.师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上)
  2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)
  (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)
  3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
  4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
  (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。
  1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
  2.教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

  三、小组活动。
  1.小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
  2.老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。
  3.幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。
  4.教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、结束:游戏"找朋友"
  你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:
  1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。
  2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

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