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中班美术课教案《星空》含反思

时间:2020-02-10字体大小:马牌娱乐A+

中班美术课教案《星空》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣,初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美,体验想象创造各种图像的快乐,快来看看幼儿园中班美术课《星空》含反思教案吧。

中班美术课教案《星空》含反思

  活动背景:
  新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。
  而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

  活动目标:
  1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。
  2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。
  3、体验想象创造各种图像的快乐。
  4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

  活动准备:
  大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒; PPT课件、轻音乐

  活动过程:
  一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。
  引导语:你从天空中都看到了什么呢?

  二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品
  引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)
  1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。
  2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。
  3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。
  4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。
  引导语:你能给作品起个名字吗?
  师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

  三、合作完成作品,创作星空。
  引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

  四、作品展示、交流分享。
  引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

  五、结束活动。

  课后反思:
  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。
  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。
  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

小百科:星空指有星光的天空。

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