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小班语言教案《我爸爸和我》含反思

时间:2020-01-22字体大小:马牌娱乐A+

小班语言教案《我爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯,引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感,快来看看幼儿园小班语言《我爸爸和我》含反思教案吧。

小班语言教案《我爸爸和我》含反思

  活动目标:
  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
  5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

  活动准备:
  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

  活动分析:
  这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:
  1、通过提问引出谈话话题。
  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
  3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
  4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
  5、送一句“我爱你”给爸爸。
  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:
  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

小百科:爸爸,对指己结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。

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