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幼儿园大班教案《夏天的颜色》含反思

时间:2019-07-07字体大小:马牌娱乐A+

大班教案《夏天的颜色》含反思适用于大班的夏天主题教学活动当中,让幼儿发展想象力,创造力,学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌,引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感,快来看看幼儿园大班《夏天的颜色》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《夏天的颜色》含反思

  活动目标
  1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌。
  2、发展幼儿的想象力,创造力。
  3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。
  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点
  1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。
  2、难点:尝试创编整首诗歌。

  活动准备
  1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。
  2、背景图一张及若干插入图。
  3、一张由各种颜色组成的抽象图。

  活动过程
  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣
  1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。育 & 婴 …… 会
  2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念
  1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。
  2、教师再次朗诵诗歌一遍
  提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”
  3、集体朗诵诗歌1-2遍
  4、请1-2个幼儿再进行朗诵

  (三)迁移经验 创编诗歌
  1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。
  教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”
  2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性
  3、鼓励幼儿以组为单位进行创编
  4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

  (四)延伸活动
  教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

  附:
  诗歌 《夏天的颜色》

  荷花说夏天是粉红色的,
  大树说夏天是绿色的,
  枇杷说夏天是黄色的,
  大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

  教学反思
  大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌,发展幼儿的想象力,创造力。引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。
  采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。

小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

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